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【理论】什么是感统

2016-3-27 12:42:12点击:
根据国家教育部“科学教育”项目调查,我国学龄儿童中很多孩子由于感统运动不足出现学习困难,而且呈逐年上升的趋势。2006年,上海高达52.7%、北京也有46.2%,其它许多大中城市的数据也都超过了西方国家的33%比率。
 
 
什么是感统
“感统”即感觉统合理论(sensory integration theory),是由美国南加州大学临床心理学专家爱尔丝博士(J.Ayres)于1972年提出的。“感觉统合”一词,是由Shrtinhyot.C.S和Lashley.K.S于1960年提出的。
 
爱尔丝博士从1950年初开始她的研究工作。她发现许多智力正常的儿童动作笨拙学不会系鞋带或者学习不好。后来她的工作延伸到智能障碍、自闭症、情绪困扰、行为异常等领域。
 
感统理论认为,感统是人体器官各部分的感觉信息,经由大脑功能的运作有效地组合起来提供学习与动作的基础;学习能力是身体感官、神经组织及大脑间的互动;身体的视、听、嗅、触及平衡感官(中耳),透过神经组织传入大脑各功能区,称为感觉学习;大脑将讯息整合做出反应再透过神经组织指挥身体感官的动作,称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合。感觉统合不足,便会形成脑功能反应不全,会引发学习上的困难。
学龄前儿童的大脑就是一部感觉处理机器。在这段时间,儿童都是直接依靠各种感觉来认识身体和周围环境的。他们会学习如何对抗地心引力做出适当的肢体活动,学习不同的感觉刺激所代表的含义;更重要的是在这些过程中,学会适应环境,扮演适当的角色。
 
儿童的大脑在正常情况下是一个组织良好的系统,我们虽然不能透视儿童的大脑,但是可以从他们的行为表现了解儿童大脑的工作情况。当一个儿童的表现与一般儿童不太一样时,可能他的大脑就存在统合不佳的问题。
 
小结:感觉统合是学习能力的基础,而运动学习又是主要内容,感觉统合是人体器官各部分的感觉讯息,经由大脑功能的运作有效地组合起来以提供学习及动作基础。感觉统合失调,就会使脑功能反应不全,外部的感觉刺激信号无法在儿童的大脑神经系统进行有效的组合,而使机体不能和谐的运作,久而久之形成各种障碍最终影响身心健康。我们可以通过儿童的日常表现看出大脑的统合情况。“儿童感觉统合失调”意味着儿童的大脑对身体各器官失去了控制和组合的能力,这将会在不同程度上削弱人的认知能力与适应能力,从而推迟人的社会化进程。现代化都市家庭中,感统失调的孩子高达85%以上,其中约有30%的孩子为重度感统失调。