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阶段特点： 这个阶段的学习是不同于我们传统的教育学习。通常，我们接受的教育，都是学习一些知识，但是早期教育不会要求你学会什么知识或掌握什么知识，这个学习的过程只是要求孩子保持好的兴趣，养成良好习惯，让孩子的大脑能够发育到更好的水平。综合发展成熟论及认知相互作用论的课程模式。注重整体发展，令儿童在无压力的气氛中按自己的速度前进，身心得到自由、自然的发展。重视通过游戏结合儿童个人的生活经验进行学习。教育的基本原则是帮助儿童积极主动地积累知识经验，发展儿童的智力；教学内容应与儿童各年龄阶段智力发展水平相适应。教师的作用在于激励、引导，而非简单地灌输；教师的任务是认真选择教材和提供适当的活动材料，鼓励儿童自己动手，在活动或实际操作中发现并解决问题。 教学方式： 寓教于乐，注重儿童个性发展，重视儿童独立性、创造性的发展。经典9大课程，包括感统游戏、音乐表演、生活自理、数理逻辑、科学探索、创意画室、语言表达、英文律动、绘本阅读。六大学习范畴：大肌肉、小肌肉、自理、认知、语言、社交与情绪。同时结合国际学校对孩子的测评重点，培养8大社交技巧：好奇心、自信心、同理心、自控力、意志力、沟通力、合作力、领导力。 教学目标： 让孩子拥有强健的体魄、惊人的创造力，能够熟练运用语言，准确表达自己的思想，具有活跃的思维、艺术的美感、完美的人格。
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